南通市通州區(qū)委組織部圍繞“干部得鍛煉、工作快落實、基層添活力”的目標(biāo)，把自身建設(shè)融入考察干部、組織群眾、服務(wù)人才等一線工作，讓組工干部在一線經(jīng)風(fēng)雨、見世面、壯筋骨、長才干，培養(yǎng) “提筆能寫、開口能講、問策能對、遇事能辦”的能力。 

      突出基層導(dǎo)向，腳下多沾“土”、做事更有“底” 

    “考察別人的過程，也是攬鏡自照、反觀自己的過程。組工干部要充分利用這一得天獨厚的學(xué)習(xí)機會，把每一次考察都當(dāng)成一次培訓(xùn)、一次鍛煉。”通州區(qū)委組織部干部工作負責(zé)同志表示。 

      通州建立干部一線考察工作機制，由部機關(guān)16名年輕干部組成考察員隊伍，蹲點掛鉤聯(lián)系全區(qū)重點部門、園區(qū)和鎮(zhèn)街，讓組工干部在經(jīng)濟發(fā)展的最前沿、基層治理的第一線考察干部。圍繞平潮鎮(zhèn)農(nóng)貿(mào)市場、通呂運河航道整治等難點工作，派出考察組開展“短平快”的機動式考察，從工作推進、群眾滿意、考核進位等多個維度，近距離沉浸式印證干部實績。部務(wù)會成員定期聽取干部考察工作，隨機選取年輕干部進行主匯報，既聽班子情況、又聽個體表現(xiàn)，既問研判結(jié)論、又問研判依據(jù)，既看被考察干部的德才表現(xiàn)、又看考察組成員的能力作風(fēng)，讓組工干部對標(biāo)對表見賢思齊、潛移默化提升自我。 

      突出競相追趕，前面有目標(biāo)、奮進有動力 

      圍繞“我到基層去實踐”主題，通州打造硬核組工“三堂三課”工作載體（大講堂、微課堂、考學(xué)堂，讀書課、寫作課、調(diào)研課），構(gòu)建面向一線、賦能充電、比武打擂的綜合能力提升體系。 

      因參與拍攝多部優(yōu)秀黨員教育作品，跟班學(xué)習(xí)人員丁一倩在“微課堂”上向部機關(guān)全體人員講述了工作體會。無論是部機關(guān)工作人員還是跟班學(xué)習(xí)人員，獲評先進、干部考察、外出學(xué)習(xí)、抽調(diào)參與全區(qū)重點工作……這些一線實踐中的點滴感悟、成長進步，都有分享平臺、比拼擂臺。 

      組織活動時遇到突發(fā)情況怎么辦？人才最關(guān)心的政策是什么？干部考察時如何聽取“弦外之音”？每月開展一次“考學(xué)堂”，根據(jù)工作中遇到的實際案例設(shè)置“情景模擬題”，讓組工干部身臨其境面對問題、解決難題。 

      舉辦“高質(zhì)量發(fā)展?fàn)幭仍略轮v”活動，邀請發(fā)改、統(tǒng)計、財政等部門專家領(lǐng)導(dǎo)圍繞考核指標(biāo)輔導(dǎo)業(yè)務(wù)知識，提升綜合素養(yǎng)，提高服務(wù)中心大局的能力水平。開展“組工干部回娘家”活動，邀請老同志談體會、話部風(fēng)，教育引導(dǎo)年輕組工干部正確面對“高看一眼、厚愛一層”，深入思考到組織部“為什么、干什么、留什么”，不斷砥礪奮進前行的強大動力。 

      突出成果轉(zhuǎn)化，一線查問題、一線解難題

    《加強鄉(xiāng)村振興人才隊伍建設(shè)》《構(gòu)建科學(xué)解壓紓困體系》……通州組織“新春走基層 我來獻一策”活動，從上報的37條建議里評選3個“金點子”，引導(dǎo)全體組工干部深入基層、發(fā)現(xiàn)問題、提出對策。 

      以重點課題調(diào)研為牽引，推動調(diào)查研究和工作落實同向發(fā)力。通州堅持“微”處著手、“小”處發(fā)力，圍繞年輕干部教育管理監(jiān)督、重點產(chǎn)業(yè)鏈人才短缺情況等“小切口”問題，組建5個專項調(diào)研組，按照“一個課題、一名部領(lǐng)導(dǎo)、一個專班、一套方案、一抓到底”的要求，全力調(diào)研攻堅難點、堵點問題。同時，組織部門和板塊聯(lián)動申報18個子課題，形成區(qū)鎮(zhèn)聯(lián)動推進、問題統(tǒng)一歸集、定期會商巡展的格局。組織調(diào)研成果分享會，每個專項調(diào)研組派出1名年輕組工干部作為主講人，設(shè)置匯報陳述、領(lǐng)導(dǎo)提問、同組補充、評審打分、總結(jié)點評等環(huán)節(jié)，著力把一線抓工作、解難題的要求“嵌入”組織工作全過程各方面，使服務(wù)基層、務(wù)求實效成為組工干部的思想自覺和行動自覺。